专题教研（华盛）：指向儿童学习与表达的班级环境优化（3.16）

——基于案例，探讨看见儿童学习与表达的环境创设路径

以案例引发思考与讨论，从深度探讨更加明晰有助于儿童学习与表达的环境。2023年3月16日下午，华盛幼儿园教研组在前期基问题的基础上，进一步以“指向儿童学习与表达的班级环境优化——基于案例，探讨看见儿童学习与表达的环境创设路径”为主题，在三楼会议室进行本次教研活动。

本次教研以小1班王老师的班级环境创设案例和中3班江老师的彩虹长廊环境创设案例为探讨重点，分析儿童视角下的环境创设所具有的意义，梳理其中可能存在的问题，从而探讨看见儿童学习与表达的环境创设路径。不同的案例，却在不断讨论中发现共性之处。无论是何处的环境，都应以儿童的兴趣出发，进行创设；看似以及完成的环境并不意味着环境创设的结束，更需要教师结合幼儿的活动、结合观察到的幼儿在活动中的表现进行调整。环境是在一次次的调整、改变中，更具儿童性、适宜性……

讨论案例，寻找其中优秀的共性之处进行学习，而发现其中可能存在的问题共同探讨也是案例的价值所在。以案例为抓手，帮助教师更加透彻理解“看见儿童学习与表达的环境创设路径”，在实践与探索中感受其中所肩负的重要教育功能。