为破解户外游戏材料适配性不足、教师支持策略单一的实践难题，落实分龄教育理念，2025 年12月10日上午，太仓市实验幼教中心华盛幼儿园开展了“分层赋能之小果园分龄化环境创设与支持策略研讨”园本教研活动，全体教师参与研讨。

活动伊始，主持人聚焦“小果园” 户外游戏中的真实问题——如小班幼儿工具使用困难、大班幼儿对材料兴趣不足等，阐明本次教研“环境创设”与“灵活支持”的核心目标，引发教师对分龄支持必要性的思考。

在“现状解析与分层设计”环节，各年级组围绕“小果园”材料现状，从安全性、探究性、挑战性三维度研讨：小班组聚焦基础感官探索，明确需提供柔软、无尖角的材料；中班组侧重合作探究，规划了简易称重器等互动材料；大班组则关注复杂问题解决，设计了支持深度学习的挑战型材料，并初步梳理出分龄材料清单。

随后基于户外活动区内的材料清单,根据各年龄段特点,设计基础、拓展、挑战三层级的不同游戏。在“案例复盘”环节，教师分组依据前期第二次小果园户外游戏观察案例从“情境特点、幼儿需求”等维度剖析角色适配性，研讨并梳理《教师角色与策略匹配表》，明确观察、支持等角色的转换时机与技巧。

本次教研精准回应了户外游戏中的分龄支持痛点，初步构建了“小果园”分龄材料清单与教师支持策略框架。后续，幼儿园将整合研讨成果形成《分龄支持策略库》，并结合户外区域特点优化分龄支持路径，提炼分龄支持通用框架，推动户外游戏环境的标准化与适宜性提升，助力不同年龄段幼儿在户外游戏中实现差异化发展。