学期初基于师幼对话，华盛幼儿园对户外晨锻材料进行调研和梳理，并鼓励教师在日常中收集户外晨锻游戏。后期通过教师的观察发现幼儿的想法多样化，各区域中的材料难以满足各年龄段幼儿。为支持幼儿自由、自主、愉悦的晨锻，华盛幼儿园副园长王怀兰组织老师们于2023年11月27日对户外晨锻材料再次进行集中研讨。

首先教师们用捕捉到的“真现象”引出“真问题”。如晨锻二区中大块的足球场，孩子想要奔跑、踢球，但是教师或幼儿创设的体锻环境往往占据了大部分的地方。其次教师们按年级组对观察到的“真问题”进行“真研究”。老师们提出可以将一些“零碎”材料防于固定位置，形成材料长廊，再提供运输小车，让孩子看得见、用得着；车子位置调整，将长水泥跑道留给孩子，既解决了孩子拥堵的现状，也能达成材料共用的效果……

幼儿是晨锻的主体，只有观察幼儿、对话幼儿、带着孩子的问题进行教研才能真正促进幼儿的发展，提升教师的组织能力，推进幼儿园晨锻的不断进步。