教师对开展班级专题研究持积极态度，最终形成的成果形式相对比较丰富，如课程故事、专题论文、影像资料、观察记录等。在研究过程中，教师所运用的研究方法多以观察研究和行动研究为主。为了帮助教师更好地明确行动研究与一般研究的区别与联系；掌握行动研究的概念、行动研究的特点，行动研究的操作流程和研究步骤。2024年10月28日上午，太仓市实验幼教中心华盛幼儿园空班教师集中三楼会议室一起观看了主题为《幼儿园教师如何做行动研究》的讲座。讲座内容主要从“什么是行动研究”以及“幼儿教师怎样进行行动研究”两个问题进行详细阐述。老师们了解了行动研究与一般教育研究的区别，开展行动研究的经典模式以及每个环节的重点和操作方法。

通过学习，不仅提高了老师对行动研究的认识，也激发了老师们在今后的教学工作中积极运用行动研究方法，以实现教育实践的持续改进和创新。