大班幼儿值日生工作的开展与实践2

为帮助教师了解值日生活动对大班幼儿的发展意义，促进幼儿的可持续发展。2023年11月20日，太仓市实验幼教中心华盛幼儿园大班双周备课组围绕“大班幼儿值日生工作的开展与实践”展开了第二次的教研组活动。

首先，我们结合大一班、大三班、大五班的值日生案例进行分析研讨，捕捉案例中发现的问题，探讨支持的策略。通过本次研讨，我们不难发现，值日生工作是一个漫长的体验式生活的教育过程，虽然各年龄段均有不同教育侧重点和自主性培养实施策略，但核心价值是一致的。教师在选择实时策略之前，要基于幼儿的年龄差异、班级之间的差异、幼儿个体间差异，做综合考量，在相信每位幼儿的前提下，筛选调整适宜于不同能力水平幼儿的策略。教师要在尊重幼儿能力水平的前提下，提供幼儿自主管理机会，从少到多，培养幼儿服务班级的意识。思辨值日生评价适宜性，从繁到简，积累值日生岗位管理的经验。